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6.11月:河北衡水—一場(chǎng)與千字童的美麗邂逅

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11月:河北衡水—一場(chǎng)與千字童的美麗邂逅

 

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編者著(zhù):“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,河北衡水的馮老師由網(wǎng)絡(luò )開(kāi)啟了與千字童的美麗邂逅。

 

    衡水市位于河北省東南部,大禹治水劃天下為九州,現衡水所轄冀州為九州之首。河北省稱(chēng),也緣于此。深厚文化造就了一代名人,涌現出儒學(xué)大師董仲舒,唐代經(jīng)學(xué)家孔穎達,詩(shī)人高適,文學(xué)巨匠孫犁。美麗的衡水大地,像一顆璀璨的明珠,鑲嵌在廣闊的華北平原。馮老師的晨曦幼兒園就坐落在此,晨曦是清晨的陽(yáng)光,象征溫暖,光明。

 

 大學(xué)本科畢業(yè)后的馮老師本著(zhù)學(xué)以致用的觀(guān)念,開(kāi)辦了晨曦幼兒園,由于馮園長(cháng)專(zhuān)業(yè)性強、素質(zhì)高,教出的小朋友學(xué)到的東西多,幼兒園在這周邊受到了家長(cháng)的好評和認可,在當地有良好的口碑。但馮老師不沉溺于現狀,想讓小朋友贏(yíng)在起跑線(xiàn)上,讓幼兒園辦的有特色向更好的方向發(fā)展,她無(wú)意間瀏覽網(wǎng)站的時(shí)候看到了千字童的官網(wǎng),了解到千字童是中國早期識字教育方面的專(zhuān)家,跟傳統識字不同,她通過(guò)一種快速識字的方法,運用專(zhuān)門(mén)的識字教具,讓孩子們在游戲、兒歌、動(dòng)手中記住漢字,讓識字變得生動(dòng)有趣?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,于是馮老師和家人一起來(lái)公司考察,現場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師演練教學(xué),體會(huì )千字童課程的精彩所在,引起了濃厚的興趣,也感受到了公司領(lǐng)導的熱情和鼓勵,馮老師家人心中的疑慮煙消云散,不在阻攔,馮老師正式加盟,成為千字童大家庭中的一員。

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           開(kāi)心做游戲,快樂(lè )學(xué)漢字                          動(dòng)動(dòng)小手來(lái)識字

應馮老師的盛情邀請,總部專(zhuān)家老師前往晨曦幼兒園培訓,為園里的老師們講解幼兒識字的必要性和科學(xué)性,千字童“輻射式識字法”原理,以及千字童將漢字分成“形近字”、“意近字”和“聲近字”三大系統,依據漢字的衍生規律,將4000個(gè)漢字劃分成80個(gè)字根,40個(gè)偏旁,60個(gè)筆畫(huà),通過(guò)貼紅、拼玩、添缺、圖景四大游戲,讓孩子在看看、想想、學(xué)學(xué)、做做、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)之間快樂(lè )、快速的讓幼兒學(xué)習漢字,其學(xué)習速度要比傳統的識字方法快9-10倍,即三個(gè)月認識1000字,半年內會(huì )讀書(shū)看報。

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                 小朋友搶答老師問(wèn)題                 小朋友不約而同跟老師學(xué)做字形

 

  動(dòng)動(dòng)小手來(lái)識字

童在雙快識字方法的基礎上,追求知識生活化,通過(guò)“學(xué)說(shuō)一句話(huà)”,“編寫(xiě)一段話(huà)”“朗誦一篇文”等設定,與日常生活相聯(lián)系,將識字融入到生活的每時(shí)每刻,充分鍛煉孩子對事物認知、閱讀理解、邏輯思維、口語(yǔ)表達等全方位智能,并通過(guò)千字童“六級等級體系”考核將孩子的識字效果書(shū)面化。

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                    大筆畫(huà)真神奇??!                老師,看我學(xué)的字像不像

 

不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。馮老師在日常教學(xué)中不斷學(xué)習積累專(zhuān)業(yè)知識,用愛(ài)孩子們的心播種希望,收獲成長(cháng)。她給公司來(lái)信說(shuō)道:報名來(lái)她園里學(xué)千字童的孩子日益增多,引進(jìn)千字童給園里增添了一抹亮麗的色彩,她的晨曦幼兒園在家長(cháng)群里傳誦的越來(lái)越廣,她會(huì )把千字童精神發(fā)揚光大,正如她園的名字“晨曦”那樣傳遞溫暖和光明,不辜負這場(chǎng)美麗的邂逅。


 

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